【中國環(huán)保在線 媒體導讀】16年前，北京、上海等8個城市早已成為批垃圾分類處理試點城市，這么多年過去了，大多數(shù)試點結(jié)果卻還停留在起點，在原地踏步。對此，業(yè)內(nèi)人士表示，垃圾分類需要更多社會力量的參與，通過聯(lián)動的方式，做到教育和監(jiān)管“雙管齊下”。　　
　　本月初，北京市城市管理委員會發(fā)布消息，將設(shè)置垃圾“分類、分質(zhì)、分時”收運試點，促進居民源頭分類，同時將探索設(shè)置垃圾“不分類、不收集”懲戒試點。但是自垃圾分類試點開展以來，進度緩慢，現(xiàn)狀不容樂觀。
　　
　　每每談及垃圾究竟該怎么分類，不同垃圾屬于哪種分類標準，絕大多數(shù)市民還是一頭霧水。殊不知，在16年前，北京、上海等8個城市早已成為批垃圾分類處理試點城市，這么多年過去了，大多數(shù)試點結(jié)果卻還停留在起點，在原地踏步。
　　
　　面對16年間垃圾分類試點的推進，人民日報何鼎鼎撰文總結(jié)：“垃圾分類有倡議、缺標準，有試點、少管理，進展遲緩。”
　　
　　雖然很多垃圾桶上面清晰地寫著“可回收”、“不可回收”的字樣，但是究竟什么樣的垃圾算是“可回收”、什么又算是“不可回收”？它們模糊的界定讓人一頭霧水。另外，許多的分類垃圾桶成了假把式，中看不中用，表面上看分類清晰，實則容量不夠、清運不及時，甚至分好類的垃圾一上垃圾車又混在一起了。
　　
　　終導致“垃圾分類”成了一句有名無實的空話。
　　
　　業(yè)內(nèi)人士認為，若要真正從根源上解決市民的垃圾分類問題，一方面就是注重垃圾分類意識的培養(yǎng)，也就是重視教育；另一方面就是對居民處理垃圾的行為進行有力的監(jiān)管和引導。
　　
　　如果公眾教育和監(jiān)管得當，居民便會意識到垃圾分類的意義所在，即通過分類讓垃圾減量，為城市減負，優(yōu)化人們的生活環(huán)境。而對未成年人垃圾分類意識的培養(yǎng)更為關(guān)鍵。16年試點，假如一開始就從幼兒園抓起，當年的孩子如今都踏入社會了，垃圾分類意識也應(yīng)該早已深入這一代人的心中了。
　　
　　日本、德國的垃圾分類受人稱贊，不僅離不開詳細的垃圾分類標準、針對不同垃圾確定的收集日制度，更得益于從幼兒園起就要學習垃圾分類的“開學課”。在日本，類似居委會的“町內(nèi)會”有一項重要的職責，就是對居民生活習慣進行監(jiān)督。
　　
　　對于中國這樣的生產(chǎn)消費大國，如何分配好生產(chǎn)、消費的剩余物，尤其重要。常言說：“垃圾只是放錯了地方的資源”，將這些資源合理收集分配好，才能利用它們創(chuàng)造更多的價值。
　　
　　我國“十三五”規(guī)劃綱要提出“推進生產(chǎn)和生活系統(tǒng)循環(huán)鏈接”“健全再生資源回收利用網(wǎng)絡(luò)，加強生活垃圾分類回收與再生資源回收的銜接”，而這門“城市精細化管理”的任務(wù)，需要更多社會力量的參與，通過聯(lián)動的方式，做到教育和監(jiān)管“雙管齊下”，才能走出一條適合我國國情、成本可控、成果可見的垃圾分類之路。
　　
　　（原標題：央廣時評：不盡人意的垃圾分類試點16年）