手指長短與文理科成績好壞有關(guān)聯(lián)

美國科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，那些無名指比食指長的兒童，長大后在大學(xué)入學(xué)考試中，理科的成績很可能會(huì)比文科好。反過來，對(duì)于那些食指比無名指長的兒童來說，他們?cè)陂喿x、寫作和口語科目的成績要比數(shù)學(xué)成績好。相關(guān)研究報(bào)告"Digit ratio as an indicator of numeracy relative to literacy in 7-year-old British schoolchildren"發(fā)表在Br J Psychol雜志上。

美國一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn)，只要看看兒童的食指和無名指的長度，就能夠預(yù)測(cè)他長大后參加大學(xué)入學(xué)考試的成績好不好。無名指比食指長的兒童，長大后理科的成績可能會(huì)比文科好；反過來，食指比無名指長的兒童文科的成績好一些。

領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)研究的美國巴夫大學(xué)心理學(xué)教授馬克-布魯斯南表示，他們通過研究發(fā)現(xiàn)，不同水平的雄性激素和雌性激素對(duì)手指的長度產(chǎn)生影響，而手指的長度也會(huì)反映出大腦的發(fā)育程度。

布魯斯南表示，如果胎兒在子宮里受到雄性激素的刺激，將有助大腦內(nèi)負(fù)責(zé)管轄空間和數(shù)學(xué)能力的區(qū)域的發(fā)育，而雄性激素也會(huì)使得人的無名指更長一些。同樣道理，雌性激素有助胎兒大腦內(nèi)負(fù)責(zé)管轄語言能力的區(qū)域發(fā)育，并使得人的食指比無名指長。

為了研究兒童手指長度與美國大學(xué)入學(xué)考試成績之間的關(guān)聯(lián)，布魯斯南和他的同事把兒童的手掌影印下來，并以到0.01毫米的測(cè)量器量度他們食指和無名指的長度，并以兩只手指長度的比例作為雄性激素和雌性激素水平的一個(gè)參照指標(biāo)。

隨后，研究人員對(duì)這些兒童的考試成績進(jìn)行追蹤調(diào)查，再將之與他們的手指比例進(jìn)行比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無名指更長的兒童明顯數(shù)學(xué)成績更好，而食指更長的兒童明顯文科成績更好。

布魯斯南表示，手指長度比例有趣地揭示了人大腦認(rèn)知領(lǐng)域的內(nèi)在能力。布魯斯南還計(jì)劃進(jìn)一步研究手指長度比例與其他認(rèn)知能力、事業(yè)發(fā)展道路以及技術(shù)恐懼癥和閱讀困難癥等癥狀的關(guān)聯(lián)。

此前也有研究顯示，男性無名指的長度相對(duì)于食指的長度越長，這名男性的攻擊性也更強(qiáng)。而女性則沒有類似的關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)家表示，這是因?yàn)闊o名指越比食指長，說明胎兒在子宮里受到雄性激素的刺激越多。

科學(xué)家表示，這項(xiàng)研究結(jié)果說明人類的暴力行為受到生物學(xué)因素的影響。但是，科學(xué)家同時(shí)也提醒說，手指長度比例體現(xiàn)的只是短時(shí)間范圍內(nèi)的行為表現(xiàn)。此外，試驗(yàn)中存在5％的偏差，因此不應(yīng)該應(yīng)用在具體的人身上。