隨著的發(fā)展和科技的進(jìn)步，當(dāng)今各大城市的科研單位和高等院校進(jìn)行的科研實(shí)驗(yàn)越來越深入、廣泛，從實(shí)驗(yàn)室中排放的實(shí)驗(yàn)室廢水相對(duì)增多，廢水的水質(zhì)相當(dāng)復(fù)雜。此類廢水的排放周期不定，排放水量也無規(guī)律性，且所含污染物成分較為復(fù)雜，除含有洗滌劑及常用溶劑等有機(jī)物外，還有較多的酸堿，有毒有害的有機(jī)物和環(huán)境激素類物質(zhì)等以及重金屬，而且含有許多新生物質(zhì)性質(zhì)很難確定。實(shí)驗(yàn)室廢水水量相對(duì)較小，但如果不加處理就外排將對(duì)環(huán)境造成的污染。然而經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)許多科研實(shí)驗(yàn)室對(duì)產(chǎn)生的廢水僅僅是簡(jiǎn)單的處理，甚至不作任何處理就排放。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，研究實(shí)驗(yàn)室廢水綜合治理的方法與處理效果好、技術(shù)、較少的設(shè)備勢(shì)在必行。

實(shí)驗(yàn)室廢水的處理方法

實(shí)驗(yàn)室的廢水是在試驗(yàn)操作過程，各種器皿、儀表、工具、衣服的洗滌及設(shè)備有冷卻等而產(chǎn)生的，這些廢水應(yīng)按其性質(zhì)、成分等采取不同的處理方式。有的廢水可以回收利用其中有用的物質(zhì)、有的可以直接至外部排水管網(wǎng)、有的則采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砗?，然后再排至外部管網(wǎng)。例如：一般設(shè)備冷卻經(jīng)使用后僅水溫有所升高，這類廢水不經(jīng)處理就可排入水體或外部捧水管網(wǎng)，有的經(jīng)簡(jiǎn)單處理還可重復(fù)使用。對(duì)于含酸或堿類物質(zhì)的廢液，如濃度較大時(shí)，可利用廢酸或廢堿相互中和，再用 pH試紙檢驗(yàn)，若廢液的pH值在5.8～8.6之間。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液，則需回收后交付有處理資質(zhì)的單位處理。廢水經(jīng)實(shí)驗(yàn)室處理和回收后，因清洗器皿而帶入排水系統(tǒng)的極少量的污染物，應(yīng)經(jīng)學(xué)校廢水處理站處理后，符合規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)，才可排入水體或外部排放管網(wǎng)。

  目前，我國高校除少數(shù)環(huán)保意識(shí)強(qiáng)、配有污染控制及治理設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室沒有直接排污外，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室沒有采取任何減排治污措施，具體表現(xiàn)在：
   1，有毒有害廢棄物直接排放的現(xiàn)象依然大量存在；
   2，沒有足夠的重視,相關(guān)職能部門未能及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行干預(yù)和協(xié)調(diào)；
   3，缺乏完善的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治方法、手段與投入；
   4，部分實(shí)驗(yàn)室工作人員環(huán)保意識(shí)薄弱,沒有充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性，違規(guī)操作現(xiàn)象普遍存在。
   5，由于實(shí)驗(yàn)廢液、廢水和廢氣的污染物種類復(fù)雜,極易形成交叉污染，有可能產(chǎn)生新的毒性更大的物質(zhì)。
   6，產(chǎn)生的污染物種類和數(shù)量不確定,污染物的排放具有間歇性和不可預(yù)見性,造成實(shí)驗(yàn)室污染處理技術(shù)難度大、成本較高,實(shí)驗(yàn)室的“三廢”治理率非常低。
    總之，高校實(shí)驗(yàn)室的污染問題已成為環(huán)境管理的盲點(diǎn)和難點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境污染治理已迫在眉睫。