實(shí)驗(yàn)室廢水的處理方法

實(shí)驗(yàn)室的廢水是在試驗(yàn)操作過(guò)程，各種器皿、儀表、工具、衣服的洗滌及設(shè)備有冷卻等而產(chǎn)生的，這些廢水應(yīng)按其性質(zhì)、成分等采取不同的處理方式。有的廢水可以回收利用其中有用的物質(zhì)、有的可以直接至外部排水管網(wǎng)、有的則采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砗?，然后再排至外部管網(wǎng)。例如：一般設(shè)備冷卻經(jīng)使用后僅水溫有所升高，這類廢水不經(jīng)處理就可排入水體或外部捧水管網(wǎng)，有的經(jīng)簡(jiǎn)單處理還可重復(fù)使用。對(duì)于含酸或堿類物質(zhì)的廢液，如濃度較大時(shí)，可利用廢酸或廢堿相互中和，再用 pH試紙檢驗(yàn)，若廢液的pH值在5.8～8.6之間。

  目前，我國(guó)高校除少數(shù)環(huán)保意識(shí)強(qiáng)、配有污染控制及治理設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有直接排污外，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有采取任何減排治污措施，具體表現(xiàn)在：
   1，有毒有害廢棄物直接排放的現(xiàn)象依然大量存在；
   2，沒(méi)有足夠的重視,相關(guān)職能部門未能及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行干預(yù)和協(xié)調(diào)；
   3，缺乏完善的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治方法、手段與投入；
   4，部分實(shí)驗(yàn)室工作人員環(huán)保意識(shí)薄弱,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性，違規(guī)操作現(xiàn)象普遍存在。
   5，由于實(shí)驗(yàn)廢液、廢水和廢氣的污染物種類復(fù)雜,極易形成交叉污染，有可能產(chǎn)生新的毒性更大的物質(zhì)。
   6，產(chǎn)生的污染物種類和數(shù)量不確定,污染物的排放具有間歇性和不可預(yù)見(jiàn)性,造成實(shí)驗(yàn)室污染處理技術(shù)難度大、成本較高,實(shí)驗(yàn)室的“三廢”治理率非常低。
    總之，高校實(shí)驗(yàn)室的污染問(wèn)題已成為環(huán)境管理的盲點(diǎn)和難點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境污染治理已迫在眉睫。