【原創(chuàng)文章】
還是在學(xué)校通過(guò)進(jìn)一步深加工后再燒成開(kāi)水或直接飲用為好。學(xué)生自帶水現(xiàn)在學(xué)生自帶水很普遍，而且種類多樣，有純凈水、蒸餾水、各種可樂(lè)及飲料，品牌、容器也各式各樣。2、自帶水喝：自帶水家長(zhǎng)、學(xué)生都麻煩，每天離家時(shí)多一項(xiàng)“備水”程序，另外影響學(xué)生教室、書(shū)桌等的整潔環(huán)境，，所以不劃算。飲桶裝水存在二次污染，純水桶與飲水機(jī)對(duì)接部分是不能*密封的，空氣中的細(xì)菌從此進(jìn)入，在飲水機(jī)水箱里存活繁衍，所以，純凈水并不純凈。桶裝水不等于健康水，目前市場(chǎng)上的桶裝水合格率不足57%，菌落嚴(yán)重超標(biāo)，狀況令人堪憂，全國(guó)的電視媒體曾被多次曝光，很多育主管部門已將改善在校學(xué)生飲水工程列入“十五計(jì)劃”，而學(xué)生在校飲水問(wèn)題，一直是困擾學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的焦點(diǎn)問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)*發(fā)展中心主持召開(kāi)的“全國(guó)健康飲水與中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”高層研討會(huì)議的精神，*、全國(guó)少工委、國(guó)家教委、國(guó)家科委、衛(wèi)育主管部門已將改善在校學(xué)生飲水工程列入“十五計(jì)劃”，而學(xué)生在校飲水問(wèn)題，一直是困擾學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的焦點(diǎn)問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)*發(fā)展中心主持召開(kāi)的“全國(guó)健康飲水與中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”高層研討會(huì)議的精神，*、全國(guó)少工委、國(guó)家教委、國(guó)家科委、衛(wèi)中鐵銹超標(biāo)，而且水質(zhì)越差的地方，水中含氯漂投入越多，水中有機(jī)物與多余氯結(jié)合形成三鹵甲烷，是人體致癌物質(zhì)，要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，自來(lái)水只是較低標(biāo)準(zhǔn)的生活用水?，F(xiàn)在作為自來(lái)水水源污染程度也不容樂(lè)觀，所以除一些大城市原水保護(hù)好，水廠凈化條件*，終端水質(zhì)有保證才能生飲外，，因此保持人體每日水分?jǐn)z人與排出平衡十分必要。學(xué)生每日攝入的水主要來(lái)源有三個(gè)途徑：飲水;食物中所含水;固形有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)生物氧化過(guò)程中產(chǎn)生的代謝水。其中代謝水來(lái)源很少，只占總攝入量的8%左右。60%是靠飲水來(lái)補(bǔ)充，飲水對(duì)保持每日機(jī)體內(nèi)水的動(dòng)態(tài)平衡，尤其是保，因此保持人體每日水分?jǐn)z人與排出平衡十分必要。學(xué)生每日攝入的水主要來(lái)源有三個(gè)途徑：飲水;食物中所含水;固形有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)生物氧化過(guò)程中產(chǎn)生的代謝水。其中代謝水來(lái)源很少，只占總攝入量的8%左右。60%是靠飲水來(lái)補(bǔ)充，飲水對(duì)保持每日機(jī)體內(nèi)水的動(dòng)態(tài)平衡，尤其是保大多數(shù)情況不宜提倡生飲。飲開(kāi)水由于自來(lái)水存在二次污染和異味問(wèn)題，為保證學(xué)生飲水衛(wèi)生，有些學(xué)校備有集體鍋爐和熱水機(jī)，把自來(lái)水燒開(kāi)供飲用。把“有問(wèn)題”的自來(lái)水燒成“開(kāi)水”飲，而開(kāi)水只是把水中微生物殺死，原來(lái)自來(lái)水殘留的重金屬、有機(jī)物等污染物仍然留在水中。所以自來(lái)水還是在學(xué)校通過(guò)進(jìn)一步深加工后再燒成開(kāi)水或直接飲用為好。學(xué)生自帶水現(xiàn)在學(xué)生自帶水很普遍，而且種類多樣，有純凈水、蒸餾水、各種可樂(lè)及飲料，品牌、容器也各式各樣。2、自帶水喝：自帶水家長(zhǎng)、學(xué)生都麻煩，每天離家時(shí)多一項(xiàng)“備水”程序，另外影響學(xué)生教室、書(shū)桌等的整潔環(huán)境，