一、校園科普氣象站觀測系統(tǒng)背景
教科書從小學到高中氣象科學方面的內(nèi)容的比重一直在不斷增加，越來越多的氣象科普館和校園氣象站在各地紛紛建成，可見氣象科學教育的重要性，以及國家對這一塊的高度重視。
經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展，我國的校園氣象站基本上形成了地面氣象人工觀測站、地面氣象自動觀測站和地面氣象綜合觀測場等三大規(guī)模結(jié)構(gòu)格局，目前還沒有實現(xiàn)大規(guī)模的聯(lián)網(wǎng)。
新時期校園氣象站應(yīng)當成一個“科普型”的育人平臺。“校園科普氣象站”應(yīng)當成為滿足地理教學的實際需要，提高青少年學生的科技意識，優(yōu)化校園科技教育環(huán)境，活躍學生的課余生活，進行科學素質(zhì)教育，進行地理科學探究和實踐活動，進行氣象防災(zāi)減災(zāi)、安全防范、災(zāi)害自救的科普教育及技能培訓，進行應(yīng)對氣候變化、踐行低碳生活的理念科普宣傳的平臺。
二、校園科普氣象站簡介
標準校園氣象站配備多功能自動氣象觀測站、人工觀測儀器和氣象哨(氣象工作室)等構(gòu)成。自動氣象觀測站可以通過遙測手段將風向、風速、溫度、濕度、氣壓、雨量、輻射、日照等8大天氣要素的全天候自動記錄并自動輸入計算機，每1分鐘匯報一次，還可通過特制軟件與校園網(wǎng)聯(lián)機；
通過人工觀測能直接獲取最高溫度、溫度、干濕球溫度、氣壓、雨量、蒸發(fā)等天氣要素準確資料；可以查閱全年、全月、全天任何時間的氣象資料；能作出單站氣象預(yù)報和繪制天氣圖；可以批量接納學生群體的學習與探究；能定期對學生群體進行氣象科普教育。
氣象傳感器：氣象傳感器包含了風速傳感器、風向傳感器、大氣溫度傳感器、大氣濕度傳感器、大氣壓力傳感器、雨量傳感器、輻射傳感器、日照時數(shù)傳感器；可選配增加配置其他氣象傳感器，推薦選配PM2.5傳感器和噪聲傳感器。
百葉箱：百葉箱常用于安置溫度、濕度儀器并使其免受太陽直接輻射，而又保持適當通風的白色百箱子。作用是防止太陽對儀器的直接輻射和地面對儀器的反射輻射，保護儀器免受強風、雨、雪等的影響，并使儀器感應(yīng)部分有適當?shù)耐L，能真實地感應(yīng)外界空氣溫度和濕度的變化。
數(shù)據(jù)采集記錄儀
氣象站數(shù)據(jù)采集儀是一款集氣象數(shù)據(jù)采集、存儲、傳輸和管理于一體的氣象數(shù)據(jù)采集儀器。本數(shù)據(jù)采集儀具有技術(shù)先進、操作簡單、測量精度高、運行可靠、功能全面等特點。
系統(tǒng)拓撲圖
