學校應構建和諧、溫馨、健康的校園環(huán)境。一方面，學校應加強對學生的德育教育，通過生命教育、人格教育、安全自護教育、生活指導教育、法治教育等課程與活動，培養(yǎng)學生的良好品格，杜絕校園暴力的發(fā)生；另一方面，學校應采取干預措施一堆校園暴力，并主動組織教職工進行專項培訓與學習，提高其對校園暴力本身及其背后原因的認識，促進民主、平等的師生關系的形成，減小校園暴力事件的發(fā)生。同時，學校應確保校園安保措施，強化安保威懾作用，并推進司法進校園工作，為學生提供有力的法律支撐，建立良好的外部環(huán)境和制度環(huán)境。
校園痛點
校園霸凌、打斗事件，影響學生身心健康;
監(jiān)控攝像僅事后回看，無法及時預警;
霸凌多發(fā)生在廁所、宿舍隱私場所，無法安裝攝像頭;
一鍵報警緊急事件無法觸發(fā)，形同虛設。
應用場景
校園防欺凌霸凌事件音頻識別報警系統(tǒng)可安裝在樓梯間、廁所、天臺、教室、宿舍等地方。
校園防欺凌霸凌事件音頻識別報警系統(tǒng)介紹
校園防欺凌強背景噪聲下AI識別系統(tǒng)的核心功能是通過安裝在校園關鍵區(qū)域的麥克風陣列捕捉聲音，并將這些音頻信號傳輸?shù)街醒胩幚韱卧Ｒ纛l數(shù)據(jù)被實時分析，以識別潛在的沖突或欺凌行為。系統(tǒng)可以識別出侮辱性語言，恐嚇或其他形式的口頭攻擊，并能夠區(qū)分正常的交流和潛在的欺凌行為。校園防欺凌強背景噪聲下AI識別系統(tǒng)更是可以在繁雜的噪聲背景下精確識別到敏感詞匯，一旦系統(tǒng)檢測到可疑的音頻信號，便會立即通知校園安全人員或教職員工，使他們迅速采取行動。
