“蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。”在我們還是小學(xué)生的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)有關(guān)氣象變化的知識(shí)，知道人們的生產(chǎn)生活和天氣的變化息息相關(guān)。

隨著人類(lèi)對(duì)大氣科學(xué)研究、使用和掌握已經(jīng)達(dá)到了一定高度，對(duì)于全社會(huì)，尤其是廣大中小學(xué)生的氣象科普教育工作就成為了氣象事業(yè)的重要組成部分。中國(guó)氣象局頒發(fā)的《氣象科普發(fā)展規(guī)劃（2019-2025年）》明確提出，要實(shí)施校園氣象科普活動(dòng)提升工程，繼續(xù)鼓勵(lì)和支持中小學(xué)校自辦校園氣象站，把校園氣象站建設(shè)與學(xué)校氣象科技教育相結(jié)合。

我國(guó)校園氣象科普教育歷史悠久，上個(gè)世紀(jì)校園氣象站就相繼在全國(guó)各地的中小學(xué)校園中建立，改革開(kāi)放后，特別是近些年來(lái)，校園氣象站再度興起。據(jù)不*統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)共建有數(shù)千所校園氣象站，全國(guó)通過(guò)校園氣象站接觸到氣象知識(shí)的青少年約有66萬(wàn)人。校園氣象站不僅讓學(xué)生了解了氣象觀測(cè)的基本方法、激發(fā)了學(xué)生們對(duì)自然地理的興趣，同時(shí)也為安排師生們教育教學(xué)活動(dòng)提供了依據(jù)。

校園氣象科普的意義

學(xué)校作為教書(shū)育人的場(chǎng)所，本身就肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的責(zé)任，通過(guò)氣象知識(shí)的科普工作，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和對(duì)氣象科學(xué)的興趣，傳播氣象科學(xué)思想，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解監(jiān)測(cè)天氣的意義，掌握觀測(cè)氣象要素的正確方法，并認(rèn)識(shí)大氣層所面臨的危機(jī)和空氣污染所造成的的危害，樹(shù)立學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

校園氣象站的應(yīng)用

1.實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)：校園氣象站可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)校園的溫濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、PM2.5、PM10、噪聲、大氣壓力等多種氣象要素信息，能夠更準(zhǔn)確及時(shí)的提供校園氣象信息，數(shù)據(jù)詳實(shí)可靠，具有較高的保存和教學(xué)使用價(jià)值。

2.遠(yuǎn)程查詢(xún)：氣象站所采集的數(shù)據(jù)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或RS485等方式上傳至遠(yuǎn)端監(jiān)控軟件平臺(tái)，可以在手機(jī)APP和網(wǎng)頁(yè)端登錄，進(jìn)行數(shù)據(jù)的查看、存儲(chǔ)和分析導(dǎo)出，可供隨時(shí)查閱各時(shí)間段的氣象資料，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)際觀測(cè)能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了教師教學(xué)的實(shí)際需要。

3.大屏顯示：環(huán)境監(jiān)測(cè)平臺(tái)可以搭配通訊服務(wù)器連接到學(xué)校LED屏，實(shí)時(shí)顯示校區(qū)內(nèi)的各環(huán)境要素的數(shù)據(jù)，提醒學(xué)生關(guān)注校區(qū)內(nèi)氣象環(huán)境變化，合理安排鍛煉和休息，學(xué)校也能夠根據(jù)氣象數(shù)據(jù)進(jìn)一步加強(qiáng)氣象防災(zāi)和應(yīng)對(duì)氣候變化科普宣傳教育工作。

總而言之呢，校園氣象站的建立優(yōu)化了校園科技環(huán)境，對(duì)提高青少年學(xué)生的科技意識(shí)、活躍同學(xué)們的課余生活有重要意義，激發(fā)了學(xué)生對(duì)氣象及相關(guān)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，提高了學(xué)生對(duì)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)通過(guò)學(xué)生將更多地氣象科學(xué)知識(shí)傳播給父母以及身邊的其他人，推動(dòng)氣象科普的發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)共同來(lái)關(guān)注氣象問(wèn)題。