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揚塵監(jiān)測系統(tǒng)主要適用于建筑工地、拆遷工地、煤礦廠、工業(yè)園區(qū)、社區(qū)、城市環(huán)境、住宅小區(qū)等。

農(nóng)業(yè)小型氣象站-地區(qū)氣象管理部門應對區(qū)域氣象觀測網(wǎng)絡(luò)進行整體規(guī)劃，在對獲取到的信息進行分析處理時，需要綜合考慮多方面的信息

農(nóng)業(yè)氣象站自動觀測站由氣象傳感器，氣象數(shù)據(jù)記錄儀，氣象環(huán)境監(jiān)測軟件三部分組成。廣泛應用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游、科研、氣象等城市環(huán)境監(jiān)測和其它專業(yè)領(lǐng)域。

農(nóng)業(yè)自動氣象站具有自動記錄、超限報警和數(shù)據(jù)通訊等功能。自動觀測站由氣象傳感器，氣象數(shù)據(jù)記錄儀，氣象環(huán)境監(jiān)測軟件三部分組成。

田間氣象站可監(jiān)測風向、風速、溫度、濕度、氣壓、雨量、土壤溫濕度等常規(guī)氣象要素。具有自動記錄、超限報警和數(shù)據(jù)通訊等功能。

校園教學氣象站-主要以測量溫度、濕度、風速、風向、氣壓、雨量等基本氣象參數(shù)為目的，通過觀云識天氣和解讀氣象諺語等方式來了解天氣和氣候現(xiàn)象。

學校氣象觀測站-將氣象科學知識直接形成適宜學生群體的科普形式，豐富學生課余生活，推進氣象科普的發(fā)展。

校園氣象檢測站-是氣象科普的重要載體，對氣象知識的宣傳和普及有其自身的優(yōu)勢，可通過近距離參觀校園氣象站及相關(guān)設(shè)施

學校氣象站-可以給學生提供進行實習實踐氣象及相關(guān)科學知識的平臺，可以鞏固課堂教學效果，提高學生動手能力，滿足地理教學的實際需要

校園氣象觀測站-建在校園內(nèi)，但又不同于其他教室外的課程資源，需要像國家正規(guī)氣象站一樣保持常年的氣象觀測記錄，風雨無阻，不斷地持續(xù)運轉(zhuǎn)

校園自動氣象站-大力宣傳和普及氣象知識，推廣氣象科普具有重要意義，可以加強民眾對自然氣象災害的認識和了解，提高減災防災的意識和能力。

校園氣象站-在氣象科普中具備其自身*的優(yōu)勢，可接待大批學生長時間近距離的參觀，允許進行課堂講解

中小學校園氣象站-氣象觀測過程有益于培養(yǎng)學生一絲不茍的態(tài)度，堅持不懈的精神，實事求是的方法等科學品質(zhì)。

學校氣象站設(shè)備有哪些-客觀上起到鞏固、深化、延伸、補充課本知識的作用。從知識層面分析，課本上介紹的氣象知識理論性強，模式固定，知識凝結(jié)

校園科普氣象站建設(shè)方案-是學生在學習掌握了氣象科學知識后很好的實踐平臺，了解各天氣要素的觀測方法和工具，自主進行氣象觀測獲得實時數(shù)據(jù)，掌握天氣要素的含義及特點

小學氣象站設(shè)計方案-在實際的觀測中運用課本知識，使學過的知識得到進一步的鞏固和深化，在實踐操作運用中，將理性凝結(jié)知識釋放，變更為實踐知識。

校園科普氣象站-基于氣象專題的科學探究平臺。校園氣象站不僅可以進行常規(guī)的氣象觀測、還可為科學探究教學活動的開展創(chuàng)造良好的學習環(huán)境支撐

中小學校園氣象站方案-提供的各種儀器設(shè)備是師生獲得各類氣象要素數(shù)據(jù)的重要工具，通過觀察、實驗、記錄等方式，是科學探究獲取直接數(shù)據(jù)證據(jù)的重要渠道

校園氣象站實施方案-探究的過程中，掌握科學探究方法，激發(fā)科學探究的興趣，提升訓練科技技能，使學生的科學能力在探究中得以培養(yǎng)和提高。

校園氣象站建設(shè)方案-在實際觀測中還會發(fā)現(xiàn)天氣現(xiàn)象是復雜多變的，所遇到的問題常常會超出課本上的知識，在思考及解決非常規(guī)問題的過程中拓寬知識視野，使課本的知識得到延...