一、校園科普氣象站觀測(cè)系統(tǒng)背景
 

　　教科書(shū)從小學(xué)到高中氣象科學(xué)方面的內(nèi)容的比重一直在不斷增加，越來(lái)越多的氣象科普館和校園氣象站在各地紛紛建成，可見(jiàn)氣象科學(xué)教育的重要性，以及國(guó)家對(duì)這一塊的高度重視。
 

　　經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，我國(guó)的校園氣象站基本上形成了地面氣象人工觀測(cè)站、地面氣象自動(dòng)觀測(cè)站和地面氣象綜合觀測(cè)場(chǎng)等三大規(guī)模結(jié)構(gòu)格局，目前還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的聯(lián)網(wǎng)。
 

　　新時(shí)期校園氣象站應(yīng)當(dāng)成一個(gè)“科普型”的育人平臺(tái)。“校園科普氣象站”應(yīng)當(dāng)成為滿足地理教學(xué)的實(shí)際需要，提高青少年學(xué)生的科技意識(shí)，優(yōu)化校園科技教育環(huán)境，活躍學(xué)生的課余生活，進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育，進(jìn)行地理科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行氣象防災(zāi)減災(zāi)、安全防范、災(zāi)害自救的科普教育及技能培訓(xùn)，進(jìn)行應(yīng)對(duì)氣候變化、踐行低碳生活的理念科普宣傳的平臺(tái)。

　　二、校園科普氣象站簡(jiǎn)介
 

　　標(biāo)準(zhǔn)校園氣象站配備多功能自動(dòng)氣象觀測(cè)站、人工觀測(cè)儀器和氣象哨(氣象工作室)等構(gòu)成。自動(dòng)氣象觀測(cè)站可以通過(guò)遙測(cè)手段將風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度、氣壓、雨量、輻射、日照等8大天氣要素的全天候自動(dòng)記錄并自動(dòng)輸入計(jì)算機(jī)，每1分鐘匯報(bào)一次，還可通過(guò)特制軟件與校園網(wǎng)聯(lián)機(jī)；

　　通過(guò)人工觀測(cè)能直接獲取最高溫度、溫度、干濕球溫度、氣壓、雨量、蒸發(fā)等天氣要素準(zhǔn)確資料；可以查閱全年、全月、全天任何時(shí)間的氣象資料；能作出單站氣象預(yù)報(bào)和繪制天氣圖；可以批量接納學(xué)生群體的學(xué)習(xí)與探究；能定期對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行氣象科普教育。

　　氣象傳感器：氣象傳感器包含了風(fēng)速傳感器、風(fēng)向傳感器、大氣溫度傳感器、大氣濕度傳感器、大氣壓力傳感器、雨量傳感器、輻射傳感器、日照時(shí)數(shù)傳感器；可選配增加配置其他氣象傳感器，推薦選配PM2.5傳感器和噪聲傳感器。
 

　　百葉箱：百葉箱常用于安置溫度、濕度儀器并使其免受太陽(yáng)直接輻射，而又保持適當(dāng)通風(fēng)的白色百箱子。作用是防止太陽(yáng)對(duì)儀器的直接輻射和地面對(duì)儀器的反射輻射，保護(hù)儀器免受強(qiáng)風(fēng)、雨、雪等的影響，并使儀器感應(yīng)部分有適當(dāng)?shù)耐L(fēng)，能真實(shí)地感應(yīng)外界空氣溫度和濕度的變化。
 

　　數(shù)據(jù)采集記錄儀
 

　　氣象站數(shù)據(jù)采集儀是一款集氣象數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、傳輸和管理于一體的氣象數(shù)據(jù)采集儀器。本數(shù)據(jù)采集儀具有技術(shù)先進(jìn)、操作簡(jiǎn)單、測(cè)量精度高、運(yùn)行可靠、功能全面等特點(diǎn)。