實驗，區(qū)別于試驗，實驗是為了解決文化、政治、經(jīng)濟及其社會、自然問題，而在其對應(yīng)的科學(xué)研究中用來檢驗?zāi)撤N新的假說、假設(shè)、原理、理論或者驗證某種已經(jīng)存在的假說、假設(shè)、原理、理論而進行的明確、具體、可操作、有數(shù)據(jù)、有算法、有責(zé)任的技術(shù)操作行為。通常實驗要預(yù)設(shè)“實驗?zāi)康?rdquo;、“實驗環(huán)境”，進行“實驗操作”，zui終以“實驗報告”的新聞形式發(fā)表“實驗結(jié)果”。 　　而“試驗”指的是在未知事物，或?qū)e人已知的某種事物而在自己未知的時候，為了了解它的性能或者結(jié)果而進行的試探性操作。試驗，是實驗的一種，大多帶有盲目性，沒有假說……。 　　
    張悉妮“聰明燈”實驗室，在發(fā)明SEE技術(shù)時，就經(jīng)歷了無數(shù)次“實驗”，其中也包含有“試驗”的成分。微
原理：各種細菌在代謝類型上表現(xiàn)了很大的差異。不同的細菌分解利用含碳化合物、蛋白質(zhì)和脂肪的能力不同，代謝產(chǎn)物也不一樣。利用細菌代謝類型的多樣性,可通過各種細菌生理生化反應(yīng)的特點,作為細菌分類鑒定的依據(jù). 　　步驟:用接種針挑取*產(chǎn)生菌的菌落接種于葡萄糖、乳糖、檸檬酸、硫化氫生化培養(yǎng)基中（各一支）；放置35℃培養(yǎng)24小時，觀察結(jié)果。 　　微生物之父：法國科學(xué)家巴斯德。 　　生物學(xué)科學(xué)探究過程大致包括以下六個環(huán)節(jié)，提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達交流。