探究實驗室與傳統(tǒng)的實驗室有著本質(zhì)上的不同。在傳統(tǒng)的實驗室里，學生的實驗主要是按照現(xiàn)成實驗的步驟，來體驗前人已經(jīng)完成的實驗的步驟和結(jié)果，提供的是一種演示和驗證的實驗環(huán)境。而探究實驗室，則是提供各種各樣的探究設備和工具，創(chuàng)設一個面對真實事物進行探究的環(huán)境。探究實驗室是由學生自己設計實驗步驟，進行進行實驗得出結(jié)論。因而，探究實驗室所進行的實驗活動更能體現(xiàn)學生主體性，增加學 生的參與度，既有利于學生基本知識技能的形成，又有利于培養(yǎng)學生的科學方法和精神。

  探究實驗室是指能夠支持學生進行多方面探究性學習的實驗室環(huán)境。數(shù)字化探究實驗室與傳統(tǒng)的實驗室有著本質(zhì)上的不同：傳統(tǒng)實驗室里，學生實驗主要是按照現(xiàn)成實驗步驟，來體驗前人已經(jīng)完成的實驗的步驟和結(jié)果，是體驗式教育的實驗環(huán)境，提供的是一種演示和驗證的實驗環(huán)境。而目前課改下的探究實驗室，則是提供各種各樣的探究設備和工具，包括各種傳感器，創(chuàng)設一個面對真實事物進行探究的環(huán)境。在探究實驗室里，學生自己設計實驗步驟，進行實驗，得出結(jié)論。因此，探究實驗室進行實驗活動更能體現(xiàn)學生主體性，增加學生的參與度，既有利于學生基本知識技能的形成，又有利于培養(yǎng)學生的科學方法和精神，是我國新課改推崇的探究式教育的衍生物。